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Choc Culturel : de L'école Publique à la Vie Collégiale

*cette pièce est traduite de l'anglais


Par : Anonyme


« Quelle perte de 12 ans ! » C'est ce que je me suis dit après avoir rejoint une université américaine (privée) et après avoir réalisé à quel point le système éducatif est horrible dans les écoles gouvernementales (publiques) du Koweït. Je suis bien sûr reconnaissant d'avoir reçu ce don d'éducation, mais par pur patriotisme, je dois exposer les inconvénients de ce système pour, espérons-le, voir un jour une sorte de réforme dans les domaines suivants.


L'« éducation » dans les écoles publiques :

L'école était toujours ennuyeuse ! Chaque jour était une épreuve de patience car tous les élèves étaient assis dans des salles de classe fixes sans autorisation de sortir entre les cours et devaient endurer les professeurs qui n'enseignaient rien mais nous faisaient mémoriser du matériel que nous oubliions instantanément après avoir passé les examens. Par exemple, dans les cours de mathématiques, les professeurs n'arrêtaient pas de nous donner des équations à mémoriser sans même nous apprendre à quoi elles servent. Les cours de musique et d'art ont été négligés, car les enseignants n'enseignaient pas du tout, mais fixaient plutôt leur téléphone ou discutaient avec les élèves. Les professeurs d'anglais sautaient toujours la section littérature et nous donnaient les questions potentielles sur la littérature qui se présentaient dans le test. Non seulement cela, mais nous n'avons jamais été chargés d'écrire des essais qui pourraient sembler amusants pour les étudiants, car cela signifiait que nous n'avions pas de devoirs. À long terme cependant, il ne développe pas les compétences en écriture des élèves. Cela m'a affecté directement parce que j'ai fréquenté l'université jusqu'à la majeure en littérature anglaise, après avoir découvert que cette majeure me convenait le mieux parmi les sujets de bourses gouvernementales disponibles. C'était une décision aveugle basée uniquement sur l'instinct et des notes faciles à gagner. Ainsi, le fait de sauter de la littérature et de ne pas écrire de dissertation a fait de mon cours d'anglais 100 une catastrophe ! Pour aller droit au but, je n'ai presque rien appris de l'école !


Vie sociale dans les écoles/universités privées/publiques :

Dans les écoles publiques, il y a des avantages et des fléaux par rapport aux écoles/universités privées. D'après mon expérience en tant qu'élève qui a été dans une école publique réservée aux garçons pendant 12 ans, la vie sociale à l'école semblait plus traditionnelle et indigène, car la majorité des élèves étaient pour la plupart koweïtiens et parlaient arabe. Cela se juxtapose à mon université, où elle est diversifiée et où tout le monde parle anglais même si la population étudiante est majoritairement arabe. L'école n'était pas mal, en fait la vie sociale à l'école se sentait mieux de différentes manières, car il était plus facile (pour moi du moins) de créer des amitiés fraternelles car en l'absence de filles, les garçons ne se souciaient pas beaucoup d'être dans un relation amoureuse, il y avait donc peu ou pas de « drame ». Cependant, je ne pense pas qu'il soit juste de séparer les deux sexes car cela peut rendre les garçons maladroits ou prédateurs avec les filles dans les instituts mixtes ; un résultat de communication privée et d'interaction avec le sexe opposé pendant 12 ans. Au collège, c'était très différent parce que l'environnement était plus libre. Je me sentais plus en sécurité pour parler de questions politiques/religieuses alors qu'à l'école, j'étais très prudent sur les personnes avec qui je partagerais mes opinions. Je pense que le manque de diversité est ce qui a rendu l'école menaçante parce que tout le monde semblait pareil ; lavé de cerveau et sans passion. Cela vous conduirait à vous sentir comme un mouton noir si vous agissez différemment ou si vous manifestez de l'intérêt pour quelque chose que vous aimez.


Construction de carrière :

Chaque fois que le sujet des carrières est abordé, j'entends toujours la phrase « Mon travail m'attend ». suivi de « Mon père connaît des gens là-bas », ce qui m'amène à m'interroger sur les intérêts cachés de la personne. Est-ce vraiment ce qu'ils veulent ? Je ne savais pas dans quel domaine je voulais poursuivre jusqu'à ce que j'utilise des ressources efficaces sur le campus de mon université qui m'ont attiré vers le domaine qui m'attirait, à savoir le théâtre et les arts. Cependant, étant donné que le gouvernement n'accorde pas de bourses pour les arts, j'ai décidé continuer avec la littérature anglaise parce qu'elle est étroitement liée au théâtre et à l'écriture dramatique. Malheureusement, il n'y a pas de ressources dans les écoles publiques, pas de clubs, pas d'activités et de bibliothèques fermées qui sont juste là pour servir de décoration, donc naturellement les étudiants ne feront rien à l'école mais manger, discuter et tourner en rond dans une routine sans fin jusqu'à l'obtention du diplôme . Cela étant dit, les écoles publiques ont réussi à créer des étudiants sans passion, à les perturber socialement et à les rendre non préparés à leur carrière.




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